C'est là tout le paradoxe. Très régulièrement, nous parents, nous posons des questions sur le fonctionnement de notre enfant depuis qu'il est (tout) petit. Nous avons remarqué que "quelque chose était différent dans sa façon d'être"... Sans savoir quoi parfois, sans mettre de mot souvent...

Et puis arrive l'école. Parfois dès la première année, les enseignants remarquent cet enfant au fonctionnement différent. Parfois, mais pas si souvent, car notre petit caméléon a bien compris (même inconsciemment) que l'école, c'est pas comme à la maison, et qu'on ne peut pas y "être soi-même".

Alors, notre petit caméléon s'adapte et fait tout ce que la maîtresse demande... 

Un peu comme ce que décrivent les parents de ce petit bonhomme d'élémentaire.